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Professoras
do Cesei Raio de Luz em momento de planejamento. Oportunidade de compartilhar
experiências com os pares e tempo reservado
para
elaborar as atividades. |
"Para realizar grandes coisas, não devemos apenas agir, mas também sonhar,
não só planejar, mas também acreditar."
Jacques Anatole
A
escola em tempo integral tem por objetivo desenvolver atividades sócio
educativas no contra turno escolar, na perspectiva de ampliar tempos, espaço,
número de atores envolvidos no processo e oportunidades educativas em benefício
da melhoria da qualidade da educação.
Esse
trabalho exige envolvimento, organização, preparação para enfrentar os desafios
e disposição de toda a equipe escolar. Desenvolvendo as potencialidades dos
alunos, oferecendo-lhes condições de construir diferentes saberes que vão além
do currículo escolar, e desempenhando um papel significativo e imprescindível
na formação humana. Sendo ela o aumento progressivo da jornada escolar na
direção do regime de tempo integral, valorizando as iniciativas extraescolares,
e a vinculação entre o trabalho escolar e a vida em sociedade.
Contudo,
nas instituições de Educação Infantil que já funcionavam em tempo integral a
jornada de trabalho do professor foi a que sofreu maior alteração, passando de
22:30 para 40 h semanais. Perfazendo 8 horas diárias, sendo 5 horas de regência
e restante com atividades de pedagógicas como, confecção de materiais,
planejamento e estudos. Isso foi um ponto muito positivo. Com maior tempo
dentro da instituição os estudos e planejamentos são momentos ricos de
convivência e compartilhamento de experiências.
Porém,
não houve melhoria nas condições do trabalho docente, como investimento na
remuneração e adequações necessárias. Isso trouxe frustração pela intensificação
do trabalho num ambiente de precariedade da estrutura física. Não podemos deixar
de mencionar que a adequação no número de funcionários também não acontece de
maneira a propiciar uma educação integral de qualidade, como desejamos.
Por Zélia Melquíades e Maria Melquíades
Com todas as deficiências que a ETI ainda apresenta creio que esse tempo do planejamento dentro da creche é fundamental para a melhoria do trabalho realizado. Pesquisar no acervo, agora até na Internet, e sobretudo trocar ideias com os outros profissionais é um avanço e um dos pontos positivos, ao meu ver, da implantação da Escola em Tempo Integral. É uma pena que os professores auxiliares não possam fazer esse horário, como era no início. Pois desde 2011 reduziram o número de PMIs e assim precisamos fazer 6 horas diárias com as crianças, ficando de fora desse momento tão rico. É uma pena!
ResponderExcluirÉ verdade Karla, sabemos de todas as deficiências do ETI, mas este momento de troca de saberes e planejamento é ótimo para o desenvolvimento do professor e também da criança...É uma pena que os professores auxiliares não participam, mas acreditamos nos reajustes desta carga horária, pois os professores auxiliares também fazem parte deste processo educativo.
ResponderExcluirZélia e Maria Melquiades,
ResponderExcluirBoa a reflexão que vocês fazem sobre a prática educativa no instituição e que resulta em apontar desafios no fazer de vocês. Citando Paulo Freire que tanto inspira o Grupo: "O bom educador é um otimista, sem ser ‘ingênuo'."